REFORMA PROTESTANTE SIMPLIFICADA - 7º ANOS

PADLET - MURAL VIRTUAL

Galera boa tarde!!

O padlet é um mural virtual no qual podemos fazer interações sobre diversos assuntos.

Eu abri minha conta hoje e criei 2 murais para intreragirmos durante esse período de afastamento social.

Como no modo gratuito eu posso ter apenas 3 murais de uma vez, vou criar um para cada série e os post its serão moderados por mim.

Mas vocês pode "colar" diferentes informações de acordo com o tema do mural - sendo textos, fotos, links, videos, etc.

Achei válido compartilhar com vocês essa nova ferramenta para vocês irem se adptando, pois, mesmo após a volta as aulas podemos utiliza-la para fazer alguns tipos de atividades para as aulas, pois, ela é simples, é online, não precisa nenhum programa ou app diferente para usa-la e fica bonito - com um lap book e ainda SEM GASTAR PAPEL!

Só eu ou vocês também acham que isso é o máximo??

Interagir, aprender, ser protagonista, na internet e ainda cuidar do meio ambiente.

Espero que você fiquem tão empolgados quanto eu.

Acessem para conhecer, entrem em contato comigo, pois, eu também estou aprendendo a usar.

beijos

Pro Aline

https://padlet.com/dashboard

SITUAÇÃO BRASILEIRA NA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889–1930)

1-Situação Política

CONCEITO 1 – REPÚBLICA (DO GREGO Res – publica = COISA PÚBLICA) – a ideia originária da república é que ela cuide dos interesses de todos os cidadãos de um Estado/Nação, não apenas de determinados grupos com mais poder e dinheiro, interesses de uma determinada pessoa, família ou classe profissional.

CONCEITO 2 – FEDERALISMO – país dividido em partes com limitada autonomia política – desde que suas leis não desrespeitassem a Constituição de 1891 – elas podiam existir (podiam ter impostos, policiamento, um governador, etc) – são os ESTADOS ou UNIDADES FEDERADAS (FEDERATIVAS) – UF DA SUA CARTEIRA DE IDENTIDADE.

ELEIÇÕES: NO GERAL FRAUDADAS DEVIDO AO CURRAIS ELEITORAIS; VOTO DE CABRESTO E PEQUENO NÚMERO DE CIDADÃO QUE PODIAM VOTAR – APENAS: -HOMENS; MAIORES DE 21 ANOS E ALFABETIZADOS, COM UMA RENDA DETERMINADA – voto censitário (ou seja, mulheres, analfabetos e pobres não podiam votar) – a tal da república positivista (elite alfabetizada) e oligárquica (poucos no poder – com $$$$ e exército/ milícia/ jagunços próprios)

·         A República Velha veio logo depois da monarquia, durou quase um século, de 1822 a 1930;
·         A primeira república pode ser dividida em dois períodos:  a República da Espada (1889 a 1894) e a República Oligárquica (1894 a 1930 finalizada com a Revolução de 30);
·         A república da  Espada (SIMBOLO DO EXÉRCITO) foi um período de transição entre a monarquia e a república que foi de 1889 a 1894;
·         Entre 1889 a 1894 quem tinha domínio no comando do governo eram os militares com os Marechais Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto;
·         Oligarquia significa “poucos no poder” ou seja, poucos tinham poder e participação politicos no Brasil;
·         NO BRASIL AS MAIORES OLIGARQUIAS ERAM as oligarquias agrárias (ligadas aos grandes latifúndios), e na época a MAIS IMPORTANTE foi a do Café;
·         A perpetuação de poder era articulada em três níveis: local, estadual e nacional (CORONELISMO – LOCAL, POLITÍCA DOS GOVERNADORES - ESTADUAL E POLITÍCA DO CAÉ COM LEITE - NACIONAL);
·         O 2º presidente civil foi o Campo Sales, que propôs uma política de aliança entre as oligarquias, para organizar esse processo de perpetuação DO PODER, chamado Política dos Governadores.
·         A Política dos Governadores consistia em articular (ligar) o Coronel (Líder político local), o Governador (Líder político estadual) com o Presidente (Líder político nacional);
·         O controle político do interior do país na República Velha ficava nas mãos dos coronéis que usavam o método “voto de cabresto” E “CURRAIS ELEITORIAS” A FIM DE GARANTIR QUE ELE MESMO OU SEUS CANDIDATOS VENCESSEM AS ELEIÇÕES.
·         Alternância de poder entre Minas Gerais e São Paulo, que ficou historicamente conhecida como Política do Café com Leite.

2- Situação Social

·         E nesse processo aumentou o fluxo migratório durante a República Velha, PRINCIPLAMENTE IMIGRANTES EUROPEUS VINDOS DA ITÁLIA E ALEMNHÃ QUE PASSAVAM POR SITUAÇÕES ECONOMICAS DIFICEIS E ESPANHA, essa entrada de estrangeiros no país que alterou substancialmente a composição da sociedade, intensificando a miscigenação;
·         Aos olhos das elites do país, esse fluxo de europeus era positivo, pois, poderia levar a um embranquecimento da população, aprofundando o preconceito contra os negros de origem africana e seus descendentes;
·         Dentro da Sociedade havia uma espécie de manutenção do status de raça, motivada pelas Teorias Raciais, baseavam-se em falsos pressupostos científicos, onde a ideia errônea de raça superior (branca) e inferior (as outras) prevalecia;
·         Os negros eram tratados como atrasados, em termos civilizatórios, perfeitos selgavens.
·         A população negra padecia por falta de trabalho e com o alto grau de marginalização proporcionada pela falta de oportunidades de profissionalização e estudos a fim de conseguirem melhores condições de vida e social. O negro que “dava certo” era sem dúvida uma exceção e há casos bem famosos como o escritor Machado de Assim, Luiz Gama e outros. 
·         A busca por igualdade racial, resultou em revoltas que propiciaram a participação dos negros como atuantes e líderes, onde cada vez mais se intensificavam e demonstravam o grau de suas insatisfações diante dos acontecimentos da Primeira República;
·         A incipiente modernização do país acabou resultando em muitos conflitos sociais, como as greves operárias, surgidas dos movimentos operários impulsionados pelos imigrantes europeus, em geral italianos e espanhóis, e suas posições políticas ligadas principalmente ao anarquismo;
·         Na época tiveram diversos movimentos grevistas para melhorias nas condições de salário e trabalho, o mais conhecido foi a Greve Geral de 1917;
·         Em 1922, foi fundado o Partido Comunista Brasileiro, consequência da Revolução Russa.

3- Situação Econômica

•        A produção agrícola ainda era o carro-chefe econômico da República Velha e o café continuava a ser o principal produto de exportação brasileiro.
•     O desenvolvimento do capitalismo e a criação de mercadorias que utilizavam em sua fabricação a borracha, e fizeram a exploração do látex na região da Amazônia se desenvolvesse rápido, chegando a competir o café;
•        A industrialização no Brasil foi um principal aspecto econômico, o capital acumulado com a produção cafeeira possibilitou aos grandes fazendeiros investir na indústria, dando novo dinamismo à sociedade nestes locais.
•        Os “barões do café” sustentavam a política das oligarquias;
•          Em São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais eram os principais produtores de café (tinham 70% da produção mundial);
•         São Paulo era o maior produtor, por isso tinha maior poder político e econômico do país;
•          Desvalorização da moeda nacional, aumento do poder da compra da moeda estrangeira e barateamento das mercadorias nacionais;
•        A 1º Guerra Mundial que desviou o foco das industrias europeias para a produção de armamentos e fez com que houvesse o desenvolvimento e diversificação da indústria brasileira;
•        Política do Encilhamento: Rui Barbosa foi o autor desse movimento, era ministro da fazendo durante o governo do Deodoro da Fonseca. Tinha como objetivo facilitar a concessão de crédito para estimular os investimentos no setor industrial.

· Dificuldades dos trabalhadores:

- Ausência da legislação trabalhista;

- Jornada de trabalho até 14 horas;

- Insalubridade;

-Baixos salários;

-Exploração do trabalho infantil e feminino.

· A classe operária no Brasil;

- Ideias anarquistas dos imigrantes e a organização da Greve Geral de 1917;

- A Revolução Russa e a chegada do comunismo no Brasil;

Consequências: Violenta repressão do governo republicano.

OBS: 1ª BANDEIRA - SIMBOLO NACIONAL:

NOME DO PAÍS ERA "ESTADOS UNIDOS DO BRASIL" E A BANDEIRA QUASE UMA CÓPIA DA BANDEIRA ESTADUNIDENSE - DEMONSTRANDO QUE AQUELE PAÍS SEMPRE FOI FONTE DE ADMIRAÇÃO E LIDERANÇA PARA NOSSAS ELITES NACIONAIS, DESDE O NASCIMENTO DA REPÚBLICA.

o Brasil não poderia ser uma República sem um símbolo, sem uma bandeira. Mas a primeira bandeira da República era bem diferente da atual. Ela foi provisória e usada apenas dos dias 15 a 19 de novembro de 1889. No dia 19, foi adotada a nossa atual bandeira.

EBC | A República e a Bandeira - Agência Brasil

www.ebc.com.br › verde-amarelo › 2012/07 › a-republica-e-a-bandeira

COVID19 - O CORONA VIRUS

COMO DISSE MINHA MÃE "SAUDADES DO TEMPO EM QUE CORONA ERA UM BANHO DE ALEGRIA NUM MUNDO DE ÁGUA QUENTE".

PIADINHA INFAME A PARTE - EM TEMPOS DE QUARENTENA É HORA DE REPENSAR MUITAS COISAS, INCLUSIVE O ATO DE ESTUDAR, O LUGAR DA ESCOLA E COMO FAZER O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ACONTECER, MESMO A DISTÃNCIA, SE NECESSÁRIO.
QUEM ME CONHECE SABE QUE FAZ ALGUNS ANOS QUE TENHO O BLOG E GOSTO MUITO DELE....JÁ UTILIZEI ESSE ESPAÇO COM MAIS FREQUÊNCIA E EMBORA MEIO ESQUECIDO, ELE CONTINUA AQUI FIRME E FORTE E TEM AINDA COISAS BEM LEGAIS.
É PROVAVEL QUE EU VOLTE A UTILIZA-LO ENQUANTO NÃO SE RESOLVE A SITUAÇÃO DO VIRUS, PORÉM,  MAIORES INFORMAÇÕES SERÃO DIVULGADAS PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO RESPONSÁVEIS DA SEE, DERA E DE CADA UE.

POR ENQUANTO APENAS UMA REFLEXÃO:

NÃO É FESTA NEM FÉRIAS
NÃO É PRÁ VIAJAR
NÃO É PRÁ SAIR COM OS AMIGOS
NÃO É PRÁ BEBER
NÃO É PRÁ BEIJAR NEM NO ROSTO, QUE DIRÁ NA BOCA
NÃO É PRÁ ABRAÇAR E MUITO MENOS DORMIR DE CONCHINHA
(COVID19 ACABANDO COM O ROMÃNTISMO NO MUNDO)
NÃO É PRÁ VISITAR A VÓ DOENTE
NÃO É PRÁ VISITAR BEBES RECEM NASCIDOS
NÃO VÁ AO HOSPITAL COM SINTOMAS LEVES QUE PODEM SER TRATADOS EM CASA.

#PROTEJAM OS IDOSOS E DEMAIS GRUPOS DE RISCO DAS SUAS NECESSIDADES - ISSO É AMOR E SOLIDARIEDADE.

SUGESTÃO 1:

- PEÇA ENTREGAS DE MERCADORIAS EM CASA - SUPERMERCADOS, FARMÁCIAS E OUTROS ESTABELECIMENTOS DISPONIBILIZAM ESSE SERVIÇO HÁ BASTANTE TEMPO E ALGUNS ATÉ MESMO SEM TAXA DE ENTREGA DEVIDO AO COVID19.

SUGESTÕES 2:

- LEIA UM LIVRO E FAÇA UMA FICHA DE LEITURA - PROCURE UM CANAL DO YOUTUBE EM QUE TENHA UMA RESENHA SOBRE ELE E ESCUTE A OPINIÃO DE OUTRA OU OUTRAS PESSOAS SOBRE ELE E COMPARE COM O QUE VOCÊ ESCREVEU.
PARA QUEM AMA LER TB TEM UMA REDE SOCIAL APENAS PARA SE DEDICAR AS LEITURAS QUE VOCÊ JÁ FEZ, CHAMADA SKOOB...SEI QUE EXISTEM OUTRAS, ESSA É QUE EU CONHEÇO-USO - EXPRESSE SUA OPINIÃO SOBRE O QUE VOCÊ LEU, TROQUE IDÉIA. MUDE DE IDÉIA, PENSE FORA DA CAIXA.
LINK
https://www.skoob.com.br/

MAS PRO, NÃO GOSTO DE LER!!!

OUÇA AUDIO-BOOKS
LEIA PELO CELULAR

-VEJA UMA SÉRIE QUE VOCÊ NUNCA IMAGINOU QUE VERIA, ALGO REALMENTE NOVO E QUE PODE TE SURPREENDER - AQUELA QUE A SUA MÃE GOSTA, O PROFESSOR INDICOU, OU VOCÊ OUVIU FALAR E ACHOU QUE SERIA CHATO - CONVERSE COM ALGUÉM O QUE VOCÊ ACHOU, COLOQUE NO SEU INSTAGRAN OU FACEBOOK - DIGA PRÁ OUTRAS PESSOAS O QUANTO VOCÊ GOSTOU DO QUE VIU.
GENTE, ALÉM DO NETFLIX, TEM TODAS AS OUTRAS FORMAS QUE VOCÊS SABEM MELHOR DO QUE EU DE VER SÉRIES RSRRSSRSR FORA OS DEMAIS SERVIÇOS DE STREAMING PAGOS E AS OPERADORAS DE TV A CABO ABRIRAM TODA A PROGRAMAÇÃO DEVIDO AO COVID19.


-FAÇA MARATONA DE HARRY POTTER, AS CRÔNICAS DE NÁRNIA, STAR WARS, O SENHOR DOS ANÉIS OU QUAISQUER OUTROS ESTILOS DE FILME QUE GOSTE E SEJA MAIS DE UM.

OU

-ASSISTA UM FILME POR DIA E FAÇA RESENHAS SOBRE ELE - TEM UMA REDE SOCIAL DE FILMES CHAMADA FILMOW QUE CONFORME VOCÊ VAI ADICIONANDO OS FILMES VISTOS, ELA CONTABILIZA QUANTO DIAS  HORAS VOCÊ JÁ PASSOU VENDO FILMES E VOCÊ PODE COMPARTILHAR SEUS FILMES PREFERIDOS, TB SÉRIES E TUDO MAIS.

- FAÇA PALAVRAS CRUZADAS, CAÇA PALAVRAS OU CRUZADINHAS PARA EXERCITAR O CÉREBRO.

- RESOLVA  SUDOKU E/OU QUESTÕES DE LÓGICA

- PINTE - MANDALAS, DESENHOS, TURMA DA MONICA, O QUE VOCÊ GOSTAR, NO CELULAR, COM TINTA, CANETINHA, LAPIS DE COR....USE A IMAGINAÇÃO.

- FAÇA UM DESENHO - APRENDA SE NÃO SABE - HOJE SE APRENDE DE TUDO NO YOUTUBE DE GRAÇA.

- TEM MUITOS MUITOS, MUITOS VIDEOS DE DIY (DO IT YOURSELF OU FAÇA VOCÊ MESMO) NO YOUTUBE - PROCURE ALGO QUE VOCÊ GOSTA E É DE FÁCIL ACESSO, PODE SER ORIGANI, BORDADO, USAR CAIXAS DE PAPELÃO OU ROLINHOS DE PAPEL HIGIENICO PARA OS MAIS DIFERENTES FINS.

- ENTENDA COMO VOCÊ SE SENTE EM RELAÇÃO A TUDO ISSO, DESCUBRA CONTEÚDOS DE AUTO-CONHECIMENTO, QUE TE AJUDEM A CONSTRUIR MELHORES RELACIONAMENTOS COM VOCÊ MESMO E COM OS OUTROS.

SEMPRE PODEMOS SER MELHORES DO QUE ONTEM!

 - ALÉM DISSE, TIRE UM TEMPO PARA REVER AS MATÉRIAS DA ESCOLA - FAÇA MAPAS MENTAIS, ESTUDE A TABUADA, REVEJA OS VERBOS DE PORTUGUÊS, DECORE (FINALMENTE) O VERBO TO BE, FAÇA DUOLINGO, SE JÁ SABE INGLÊS, APRENDA UMA NOVA LÍNGUA.

- AJUDE SEU IRMÃO/Ã MAIS NOVO COM ALGO QUE ELE NÃO SABE; ENSINE-O ALGO EM QUE VOCÊ É MUITO BOM; MOSTRE SUAS MUSICAS PREFERIDAS PRÁ ELE - ESCUTE AS DELE, PARA SEUS PAIS, CONTE SOBRE A SÉRIE - LIVRO-FILME QUE VOCÊ ESTÁ ASSISTINDO;

-COZINHEM JUNTOS - LEVE AS CRIANÇAS PARA A COZINHA E DEIXE-AS RASPAR A PANELA, PEGAR O SALGADINHO ENQUANTO AINDA ESTÁ FRITANDO, COMER A MASSA DO BOLO AINDA CRUA...

- CONVERSEM
-JOGUEM UM JOGO DE TABULEIRO
- FAÇA GUERRA DE TRAVESSEIROS
- PULE NA CAMA
- DURMA BEM
- ALIMENTE-SE BEM.

QUANDO TUDO VOLTAR AO NORMAL, VOCÊ PODE ACHAR QUE ESSA FOI UMAS DAS MELHORES ÉPOCAS DE SUA VIDA E SENTIR FALTAR OU MANTER AS ATITUDES INICIADAS EM MEIO AO CAOS.



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sociedade açucareira NE Ciclo da cana de açucar 7ºs anos

Leis abolicionistas 8º ano

Abolicionismo - site: toda materia

Juliana Bezerra

Professora de História

O Abolicionismo é o movimento que surgiu no final do século XVIII, na Europa, com o objetivo de por fim à escravidão.

No Brasil, o ideal surge com força na segunda metade do século XIX e colaborou com o fim da escravidão no país.

Movimentos Populares

Muitos foram os movimentos populares que tiveram caráter abolicionista, como a Conjuração Baiana ou Revolta dos Alfaiates (1798), que ocorreu na Bahia.

Este movimento era formado principalmente por negros e profissionais liberais, desde alfaiates, sapateiros. Buscavam terminar com o domínio português e, consequentemente, pôr fim ao trabalho escravo no país.

Igualmente, a Revolta dos Malês se insere na luta dos escravos em obter melhores condições de tratamento e a liberdade.

Os Abolicionistas

Os abolicionistas se opunham ao regime escravista e eram indivíduos oriundos de diversas classes sociais. Abarcavam desde religiosos, republicanos, elite política, intelectuais brancos, alforriados, dentre outros. As mulheres também tiveram um grande papel nesta luta.

Um dos mais destacados abolicionistas foi o diplomata e historiador Joaquim Nabuco (1849-1910), fundador da “Academia Brasileira de Letras” e articulador dos ideais antiescravistas.

Assim, Nabuco foi o principal representante parlamentar dos abolicionistas durante uma década (1878 a 1888) quando lutou pelo fim da escravidão.

Joaquim Nabuco, um dos maiores representantes do Abolicionismo no Brasil

O jornalista e ativista político José do Patrocínio (1853-1905), colaborou com a campanha pela abolição da escravatura no Brasil e, ao lado de Nabuco, fundou a “Sociedade Brasileira Contra a Escravidão” em 1880,.

Além deles, merecem destaque os abolicionistas brasileiros: André Rebouças (1838-1898), Rui Barbosa (1849-1923), Aristides Lobo (1838-1896), Luis Gama (1830-1882), João Clapp (1840-1902) e Castro Alves (1847-1871).

Note que vária lideranças abolicionistas foram maçons, tal qual José do Patrocínio e Joaquim Nabuco.

VEJA TAMBÉM: Personalidades Negras Brasileiras

Atuação

O movimento abolicionista era plural e tinha várias maneira de manifestar seu apoio ao fim da escravidão. Normalmente, se organizavam em clubes e Sociedades Abolicionistas que tinham seções masculinas e femininas.

A partir daí organizavam arrecadações para comprar a alforria de escravos, mandavam abaixo-assinados ao governo exigindo leis abolicionistas ou propunham modificações ao projetos que estavam tramitando na Câmara.

Alguns imprimiam seus próprios jornais e promoviam eventos, a fim de espalhar ao maior número de pessoas os motivos pelos quais a escravidão deveria terminar.

VEJA TAMBÉM: Abolição da Escravatura no Brasil

Leis Abolicionistas

No Brasil, a abolição ocorreu de maneira gradual e através de leis que paulatinamente foram beneficiando os escravos:

• Lei Eusébio de Queirós (1850): que pôs fim ao tráfico de escravos transportados nos “navios negreiros”.
• Lei do Ventre Livre (1871): a qual libertou, a partir daquele ano, as crianças nascidas de mães escravas.
• Lei dos Sexagenários (1885): que beneficiou os escravos com mais de 65 anos.
• Lei Áurea: promulgada dia 13 de maio de 1888, pela Princesa Isabel, extinguiu o trabalho escravo no Brasil, libertando cerca de 700 mil escravos que ainda havia no país.

8º ano revoltas regenciais