Faz dias que estou escrevendo e reescrevendo o mesmo texto.
Comecei um assunto, mas acabei falando de coisas tão dispares que acho que me renderão umas duas postagens.
Pretendo cuidar disso hoje.
A série documental "Revelações Pré- Históricas" (Ancient Apocalypse) está em sua segunda temporada na Netflix (veja o trailler aqui TRAILLER).
Nela o jornalista Graham Hancock viaja pelo mundo (1ª temporada) e depois pelo continente americano (2ª temporada) em busca do que ele acredita ser "uma civilização antiga, primordial", anterior a ultima Era do gelo (ou seja, períodos anteriores a 10.000 anos, como é aceito atualmente).
Nesse processo ele passa por inúmeros pontos arqueológicos como Palenque - Rapa Nui - Amazônia, Turquia e tantos lugares, em busca de explicações para determinadas expressões de diferentes civilizações humanas que se repetem de maneiras diferentes por todos esses monumentos.
Ele se utiliza da tecnologia, de alguns profissionais locais para sustentar sua tese, embora, por outro lado ele afirme que muito (quase tudo) o que ele fala não passa de especulações.
Li ao menos dois artigos criticando duramente Hancock e sua tentativa frustrada de provar uma tese sem fundamento científico, vinda de revistas científicas na área de arqueologia e história, e outro na Revista Veja. Seguem os links para quem interessar
Revista de Ciência e Revista Veja
Como público da série, confesso que gostei, mesmo sendo historiadora, mesmo acreditando na metodologia científica e mesmo sabendo que nada do que ele diz pode ser provado, também acredito que não possa ser descartado e é sim preciso pensar fora da caixa.
É muito provável que nunca tenhamos a resposta esperada para as perguntas que ele faz - será que é possível tantas coincidências?
É de amplo conhecimento e estudos que muitos mitos se reproduzem ao redor do mundo sob diferentes formas, que tem em Joseph Campbell um dos mais reconhecidos e renomados estudiosos, portanto essa visão de um "arquétipo" coletivo ou de um "inconsciente" coletivo dos seres humanos não é nova.
Além disso, embora eu tenha gostado, ele traz algumas propostas de estudo que já são amplamente divulgadas aqui no Brasil há anos, como a travessia do Oceano pacífico pelos polinésios para o povoamento da américa, como se fosse uma grande novidade, e não é.
Só para finalizar, e continua dizendo que acredito que vale a pena assistir a série a fim de sair do óbvio, ele mistura tantas coisas como conhecimentos astronômicos, arquitetônicos e de alucinógenos, arqueologia botânica, que se a pessoa não está acostumada com esse tipo de produção, com certeza não irá entender e poderá comprar a ideia dele sem questionar.
Se a arqueologia tradicional pode e talvez deva ser questionada, mesmo com todo estudo sério e acadêmico que existe, ela é permeada também por egos e por definição de poderes que estão além dos próprios estudos e da descoberta da verdade, porque envolve politica e economia.
Assim, a ideia dele de difusionismo cultural ancestral pode e deve ser questionada, mas também apreciada.
WHY NOT?
Creio que o primeiro tema de reinicio desse blog deve ser o PEI - Programa Ensino integral, já que eu tenho 10 anos de experiência nesse modelo de ensino, acredito que posso contribuir, pelo menos um pouco, sobre esse assunto.
Antes de outras observações quero destacar que profissionalmente o PEI me proporcionou um saldo muito mais positivo do que negativo durante todo esse tempo de prática e o aprendizado que eu tive nesse período foi muito valioso tanto para minha vida profissional, quanto para a pessoal.
"FOCO NA SOLUÇÃO" é uma frase que adotei pra mim em todos os sentidos e atualmente tenho pouca paciência para falar de problemas sem ter uma solução em vista.
Isso é bom e ruim, mas é assunto para outro post e outro blog
Esse modelo, essa ideia de ensino começou lá em Pernambuco pelos idos dos anos 2000 e chegou em São Paulo em 2012 em poucas escolas como "teste" e na minha região a primeira cidade a receber uma escola PEI foi Sumaré.
Na Diretoria de Ensino de Americana, o modelo chegou em 2013 em duas escolas que tornaram-se referência. Havia, como acontece com toda novidade, uma enorme desconfiança em relação ao ensino integral, tanto questões sociais dos estudantes do E.M. que precisavam trabalhar e não poderiam estudar em período integral, quanto a maior cobrança sobre educadores e a escolas em relação as metas e objetivos que deveriam ser alcançados, já que o governo investiria em infraestrutura (reformas e equipamentos) e mão de obra dos professores. (uma gratificação por dedicação exclusiva ao programa).
A escola onde me efetivei em 2013 e trabalhei por 10 anos, tornou-se PEI em 2014.
Assim, posso dizer que eu estava lá desde o inicio, como se diz nos dias de hoje, desde que tudo era mato.
Houve resistência da comunidade escolar a implantação do modelo; o inicio tortuoso, a falta de materiais e recursos era desesperadora em relação as cobranças que sofriamos, porém, aprendemos na prática o que dava certo ou não naquela unidade escolar.
Eu vi o desenrolar do processo transformação que é tornar uma escola comum, regular, com todos os problemas que podem ser listados quando se pensa em escolas: indisciplina, incivilidades e tráfico, em uma instituição de ensino de excelencia e referência na DERA, onde as crianças querem estudar, que os pais confiam em deixar seus filhos e existe fila de espera para vagas em quase todos os anos séries ; já há alguns anos.
Foi muito difícil no inicio, em inúmeros momentos tive vontade de desistir, e acordava pela manhã com a terrível sensação de não saber porque estava indo trabalhar, já que nos primeiros 5 anos os resultados eram muito intangíveis.
Foi apenas depois desse período que a escola de fato parece ter se moldado ao PEI e as crianças chegavam lá já sabendo um pouco como seriam as coisas lá dentro e muito mais preparadas para enfrentar o ensino integral e assim, os resultados começaram a aparecer e se tornaram tangíveis em muitos aspectos.
O PEI me tornou a professora que sou hoje de tantas formas, mas creio que as principais são: educar com amor e enxergar o estudante para além do aluno - ter empatia me fez uma ótima tutora, modéstia a parte e essa é uma das atribuições do PEI que mais gosto, a tutoria. Me permitiu conhecer outros universos ao trabalhar eletivas com professores de diferentes áreas do conhecimento como língua portuguesa, matemática, artes e ciencias - proporcionando momentos incríveis para muitos adolescentes em sala de aula e fora dela, além de garantir bons amigos para a vida.
Mas não se enganem, escola é escola e onde existem pessoas, muitas delas juntas, certamente existem problemas; mas eu acredito que o Foco na Solução sempre foi um diferencial daquela equipe.
De 2014 a 2023 muitas crianças e jovens passaram por lá, por mim, por nós e vi a evolução e desenvolvimento de muitos deles de forma bonita e muitas despedidas dolorosas, de alunos que tinham que sair e não queriam, ou por ser final de um ciclo ou por não ter escolha em alguns momentos.
Eu acreditei tanto do Ensino Integral que minha filha estudou onde eu trabalhava do sexto ao nono ano e agora em 2024 ao ser obrigada a mudar de escola para ir para o Ensino Médio, teve um choque de realidade que a desestabilizou muito, pois, de fato a escola é muito acolhedora.
Assim como ela, também mudei em 2024 e ainda estou construindo meu lugar na nova escola. Não devo comparar, não gosto de comparar, mas as vezes é automático e preciso me policiar para não falar mais do que devo.
Tenho que respeitar a realidade dessa nova UE, afinal, estou chegando agora, não participei do processo e embora minha experiência possa trazer algumas coisas boas, pode também atrapalhar o processo deles, que agora é meu também.
RESPEITO AO PROCESSO, ISSO É PEI.
Não sei se irei postar todos os dias, porém, a ideia é retomar a frequência do blog.
Dividir ideias - inhas ou de outras pessoas.
Perrengues, alegrias ou tristezas... momentos, pensamentos.
Estou quase poética hoje.
El día de los muertos... All souls´day e aqui no BR Dia de finados.
Não quero falar da minha mãe hoje, porque de alguma forma sei que ela está viva.
E para mim hoje foi um dia de insights... revitalizei meu perfil linkedin e no Instagram... criei um na plataforma Super Prof e me inscrevi para fazer trabalhos acadêmicos em outra.
Agora estou aqui... revisitando meu bloguinho.
Pretendo mante - lo e descobrir como monetiza-lo - talvez fazer um vídeo de apresentação.
Não tenho muita vontade de aparecer e por a cara ainda mais na internet até porque já tem muita gente que faz isso e faz bem, eu admiro o trabalho desse galera e aproveito bastante, na real....mas quem sabe amadureço a ideia.
Esse já é um começo, re re re começo kkkkk rindo, mas é de nervoso.
Já faz algum tempo - muito tempo na verdade que não escrevo nada.
Nem meu e nem de outrem... o que é bem chato.
Mas vida de professora é assim, sempre muito a fazer e sempre pouco tempo para executar.
Mil ideias e muitos recursos pedagógicos maravilhosos, mas como dar conta de tudo, como decidir qual o melhor?
Estou eu aqui agora entre usar um site chamado worshits, que tem atividades interativas prontas onde podemos criar e-books para os alunos; usar o kahooot que é um editor de jogos pedagógicos online super divertido ou voltar a publicar meu blog.
Seria muito divertido se não fosse estressante.
As vezes esperam tanto de nós que cansa ou ficamos perdidos e não sabemos por onde ir, para onde ir e como continuar.
Eu gostava muito de escrever esse blog, trazer os conteúdos e tudo mais...mas não sei até que ponto vale a pena.
Vamos ver... já tenho há tanto tempo esse lugar, 10 anos mais ou menos que dá um pouco de dó excluir tudo, foi muita pesquisa, muitas horas procurando coisas legais para compartilhar para acabar assim.
Pensando muito se devo parar, se devo monetizar, se devo recomeçar ou apenas deixar como está.
Dia pensativo.
#Amazon Lancei meu primeiro conto em formato de e-book. Está disponível para venda na Amazon, Quem tem kindleunlimited pode ler gratuitament...
